Preschooler

Hvad skal en 4-årig vide?


Fire år gamle børn går normalt i børnehave, de er ret effektive manuelt, har en individuel karakter og frem for alt udvikler sig i deres eget tempo. Der er dog færdigheder, som en fireårig bør mestre til perfektion eller i det mindste prøve at opnå dem. Hvad taler vi om?

Tale og forståelse af kommandoer

En fire-årig har allerede mestret det grundlæggende ordforråd (ca. 1500) og burde ikke have et problem med enkle og endog komplekse sætninger og kommandoer. Sætningerne, der er talt af et fire år gammelt barn, bliver mere tankevækkende og detaljerede. Et barn i denne alder stiller mange spørgsmål, deler ord i stavelser, kender erhvervene, kropsdele, gadenavne, steder, årstider, genkender dyr. Lytter til historier og historier, som han senere kan fortælle. Løser enkle gåder, fortæller, hvad han ser på illustrationen. Et fire år gammelt barn kan nemt fortælle sit navn, hvor han bor, hvad hans forældre kaldes.

Uafhængighed, som er 4 år gammel

I det fjerde leveår står børn normalt over for førskolevæggene for første gang. Denne situation øger på en eller anden måde motivationen for nye, uafhængige handlinger. Barnet kan nu bruge sine egne sko, en hat, et tørklæde, bruger toilettet, bruger effektivt bestik, drikke fra et krus. Børnen bestemmer ofte for sig selv, hvad han vil spise, kan smøre sandwich med smør, dække med pølse osv. Et fire år gammelt barn kan allerede opretholde orden i sit legetøj (selvfølgelig inden for de grænser, der svarer til hans muligheder), hjælpe med at sætte bordet, tilberede et måltid.

Manuel og motorisk færdighed for en fire-årig

Fireårige er individualister, tilegner sig nye færdigheder og udforsker verden. De tegner let forskellige figurer med farveblyanter, bygger tårne ​​fra blokke, fremstiller plastikfigurer, begynder at prøve at skære med saks, trække store perler.

Barnet kan allerede vaske sine egne hænder, tænder, tørre næsen, åbne døren, forsøge at fastgøre knapper og glider. Et lille barn i en alder af fire begynder at skrive trykte breve, kan tegne et hus, løse enkle labyrinter.

Han er også fuld af liv og energi, han elsker at spille fodbold, hoppe, løbe og danse. En fire-årig kan hoppe på det ene ben, cykle med tre hjul (undertiden på to hjul), gå ned ad trappen og sætte benene skiftevis. Han klatrer op i en stige, for eksempel svinger på en sving, opretholder balance, når han går på en smal overflade, kan placere sig selv i en række, par osv.

Børns psyke

fire år genkender allerede farver, former, smag og strukturer. Han skulle ikke have et problem med at tælle til fem eller flere. Det er også i stand til at adskille, parre og oprette datasæt med genstande (f.eks. Røde æbler fra grønne, blommer fra pærer).

Han kender betydningen af ​​ord foran, bagpå, op, ned, tættere, længere, højere, lavere, tungere, lettere, tom, fuld. Småbarn skelner både hans kammeraters og voksnes køn. Hans nysgerrighed giver os mulighed for at forstå formålet med grundlæggende genstande (vaskemaskine, bus), forstå begrebet fortid, nutid og fremtid.

Han forstår perfekt voksne kommandoer og deres følelser. Et fire år gammelt barn lærer meget hurtigt, er mere tillidsfuldt, tilpasser sig lettere til den omkringliggende verden, får venskaber, bliver mindre afhængig af sine forældre. Det er meget let at komme i kontakt med kammerater, men spiller stadig alene eller i små grupper. Hans individualitet får ham ofte til at pålægge sin mening om spil, hvilket medfører konflikter.

Det sker det de fire år gamle oprørerenår du skal følge nogle instruktioner for voksne, så du er nødt til at definere dets grænser. Det sker, som en fireårig har raserianfald, ødelægger genstande og bruger dårlige ord, fordi han ikke kan kontrollere sine følelser endnu. Et barn i denne alder kan lide at behage andre og være opmærksom på sig selv. Jeg vil være det rost før andre og indgår ofte ofte i diskussioner med voksne. Kan bruge høflige sætninger: tak, tak, jeg er ked af det.

Læs, hvordan man prise et barn med omhu.

En fire-årig er allerede et meget smart og talentfuldt barn. Der kan ikke benægtes, at han ophører med at være en mindless baby. Han begynder at få sit miljø til at forstå det er meget vigtig og har sin egen mening. Forældrenes opgave på dette tidspunkt er at støtte ham i individuel udvikling, give ham mulighed for at blive uafhængig, men også at sætte visse grænser, så barnet ikke føler sig for voksen.

Det er ikke nødvendigt at hæmme småbarns uafhængighed på nogen måde, selvom det kan se ud til, at det endnu ikke er tid til uafhængighed, som barnet præsenterer. Du skal afbalancere, hvad du kan tillade i en alder af 4, og hvad du skal vente lidt længere. Det er vigtigt at blive enige om nogle regler, der skal følges og konsekvent implementeres. Det er værd at vie dit barn i nogen tid, mæt hans nysgerrighed omkring verden, læse meget, oversætte, tilskynde til at lære, hvad der er ukendt, og frem for alt ikke at skåne.

Et betydningsfuldt aspekt er imidlertid at opretholde en afstand til alle stive normer. Hvert barn udvikler sig individuelt, og der er intet, der fremskynder sin udvikling. Det er intet, som en vens barn allerede kan tælle til 30 og mine op til 5. Det rigtige tidspunkt kommer for alt, og alt hvad vi skal gøre er at se og stimulere, fortrinsvis gennem leg, barnets udvikling. I tilfælde af angst kan du naturligvis konsultere din læge.

Fire års balance

Fire års balance

I en alder af 4 finder der balanceprøver af børn sted. Lægen kontrollerer, om småbarnet udvikler sig godt og ikke har nogen bekymrende symptomer. Vægten af ​​en fireårig bør være mellem 15-27 kg og højde 97-110 cm. Naturligvis skal forholdet mellem kropsvægt og højde være tilstrækkeligt og forblive på normale percentiler (3 - 97). Under testen kontrolleres også hørelse, eventuelle abnormiteter med hensyn til vægt (overvægt, vægtmangel), syn, tænder, kropsholdning (rygsøjledefekter, flade fødder osv.).

Det er meget vigtigt under undersøgelsen at kontrollere, om barnet udvikler sig ordentligt mentalt, om han udfører enkle instruktioner og er selvstændig (f.eks. Kan han klæde sig ud, vaske, bruge toilet). Om nødvendigt leder børnelæge barnet til yderligere prøver eller til en specialistlæge.