Forældre rådgiver

Hvordan håndterer du skolespørgsmål efter skilsmisse?


Igen, opmærksomhed på begyndelsen, sammen betyder det ikke, at vi skal overholde alt, og vi konsulterer alt. Hverken muligt eller naturligt. Så hvilken skole betyder noget, og hvordan kan du samarbejde?

Områder med fælles drift og samarbejde kan omfatte

Først og fremmest at bestemme, hvordan forældrene skal videregive oplysninger om skolespørgsmål. Dette er ikke en let sag, fordi det betyder at være i konstant og løbende kontakt, fordi tingene også er i gang. Desværre sker det, at den forælder, som barnet bor med, "sipper" information til den anden forælder. Dette ligner strategien med at have et ess op i ærmet, "Jeg mener, jeg ved, og du ved eller ej." Naturligvis viser denne strategi, at spil mellem forældre stadig foregår. I så fald er du sommetider nødt til at tage dit eget initiativ, gå selv i skole osv.

Indsamling af information og valg af alle uddannelsesinstitutioner fra børnehave til valg af studier, hvis barnet naturligvis vil studere, og hvor meget forældre vil påvirke denne beslutning

Bestemmelse af, hvor meget dit barn har brug for læringshjælp, hvor meget du og dit barn vil lave hjemmearbejde. Og hvis du har brug for yderligere hjælp, hvordan vil du arrangere det?

Bestemmelse af, hvem der skal deltage i interviews, lærernes pligtider. Normalt kan du dele opgaver her, især hvis der for eksempel er to børn og interviews på samme tid. Der er også et spørgsmål om alle skolefeiringer, både i skolen og organiseret uden for skolen, f.eks. En familiepiknik eller lejrbål. Jeg tænker ikke på at bestemme, hvem der vil være der, begge forældre, hvis det er muligt for dem. Jeg tænker snarere på at informere hinanden om det, dette er især vigtigt for yngre børn.

Handling i situationer med skole- eller uddannelsesproblemer. For eksempel, hvis en mor på skolen blev indkaldt af en klasselærer om de opdragelsesmæssige problemer, som barnet udgør, skal den anden forælder også vide det.

I denne situation kan begge forældre beslutte sig om handlingsstrategien, om de vil tale med barnet nu eller senere, eller sammen eller en af ​​dem, hvilke andre skridt de vil tage, hvordan de vil håndhæve arrangementerne med barnet osv. Det er godt at støtte den anden forælder - det giver følelsen af, at fx mor / far ikke er alene med problemer, hun ikke behøver at møde lærere i skolen

Katarzyna Duńska: en psykolog med mange års erfaring i uddannelses-, rådgivnings- og træningsarbejde, NLP-praktikpladser (M. Erickson Institute i Berlin), coach, erhvervsrådgiver, træner. Har 20 års erfaring i samarbejde med uddannelsesinstitutioner: skoler, rådgivningscentre, pædagogiske råd og lærere. www.wspolnedzieci.pl